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La inclusión comienza desde la infancia: Rompiendo barreras de la Discapacidad infantil

La inclusión es un concepto que se ha consolidado como un valor fundamental en nuestra sociedad. Todos tenemos derecho a participar en igualdad de condiciones en los ámbitos social, educativo, cultural y laboral, independientemente de nuestra condición, género, edad, raza, origen, posición social, económica o cualquier otra circunstancia personal o social. En este sentido, la infancia es un momento clave para iniciar el proceso de inclusión, ya que es en esta etapa cuando se forman las bases de la identidad, los valores y la cultura.

La discapacidad infantil es una situación que afecta a muchas familias y que puede generar barreras y obstáculos para el pleno desarrollo de los niños y niñas. La discapacidad infantil puede ser física, sensorial, mental o intelectual, y puede manifestarse de diferentes maneras y en diferentes grados. Sin embargo, la discapacidad no define a la persona y no debe ser un impedimento para acceder a los mismos derechos y oportunidades que el resto de la sociedad.

La importancia de la inclusión desde la infancia

La inclusión desde la infancia es fundamental para garantizar el pleno desarrollo de los niños y niñas con discapacidad. La inclusión no solo implica la participación en todos los ámbitos de la vida, sino también el respeto de las diferencias, el reconocimiento de las capacidades de cada persona y la eliminación de las barreras y obstáculos que impiden la inclusión plena y efectiva. Incluir desde la infancia es educar en la diversidad y en la igualdad de oportunidades, es fomentar la empatía, el respeto y la solidaridad, y es formar ciudadanos y ciudadanas críticos y comprometidos con la sociedad.

La inclusión comienza desde la infancia y se manifiesta en diferentes ámbitos, como la familia, la escuela, el entorno social y cultural y la sociedad en general. La familia es el primer ámbito donde se puede promover la inclusión, a través de la educación en valores como la tolerancia, el respeto y la igualdad, y de la adaptación del entorno a las necesidades de la persona con discapacidad. La escuela también juega un papel fundamental en la inclusión desde la infancia, ya que es el lugar donde los niños y niñas pasan gran parte de su tiempo y donde pueden aprender a convivir y a respetar las diferencias.

Las barreras a la inclusión infantil

A pesar de la importancia de la inclusión desde la infancia, aún existen muchas barreras que impiden la inclusión plena y efectiva de los niños y niñas con discapacidad. Estas barreras pueden ser de diferentes tipos, como las arquitectónicas, las comunicativas, las actitudinales y las normativas, y pueden manifestarse en diferentes ámbitos.

Las barreras arquitectónicas son aquellas que impiden o dificultan el acceso físico a los edificios y espacios públicos. Estas barreras pueden ser escalones, desniveles, puertas estrechas o inaccesibles, entre otras, y limitan el acceso y la movilidad de las personas con discapacidad.

Las barreras comunicativas son aquellas que impiden o dificultan la comunicación de las personas con discapacidad. Estas barreras pueden ser el lenguaje, la falta de interpretación, la falta de subtítulos o la falta de señalización, entre otras, y limitan la participación y el acceso a la información.

Las barreras actitudinales son aquellas que se originan en los prejuicios y estereotipos que se tienen sobre las personas con discapacidad. Estas barreras puede manifestarse en actitudes condescendientes, paternalistas, discriminatorias y segregacionistas, entre otras, y limitan la igualdad de oportunidades y la participación plena y efectiva.

Las barreras normativas son aquellas que impiden o limitan el acceso a los derechos y oportunidades de las personas con discapacidad debido a la falta de adecuación de las leyes, políticas y normas. Estas barreras pueden ser la falta de accesibilidad, la falta de adaptación curricular, la falta de medidas de apoyo y la falta de protección de los derechos, entre otras.

La necesidad de una educación inclusiva

La educación es un derecho fundamental y un medio clave para la inclusión social y el desarrollo humano. La educación inclusiva implica la eliminación de las barreras que impiden la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad en el sistema educativo, así como la adaptación a las necesidades y capacidades de cada persona.

La educación inclusiva es un derecho que deben tener todas las personas, independientemente de su condición. La educación inclusiva no solo beneficia a las personas con discapacidad, sino que también beneficia al resto de la sociedad, al fomentar la diversidad y el respeto a las diferencias, al enriquecer el aprendizaje y al preparar a los estudiantes para la convivencia y la participación activa en la sociedad.

La tecnología al servicio de la inclusión

La tecnología es un medio cada vez más utilizado para la inclusión de las personas con discapacidad en diferentes ámbitos. La tecnología puede ayudar a eliminar barreras y obstáculos, y a facilitar el acceso y la participación de las personas con discapacidad.

Por ejemplo, la tecnología puede facilitar la comunicación y la interacción social a través de dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa, que permiten la comunicación con personas que tienen dificultad para hablar o para entender el lenguaje. Asimismo, la tecnología puede ayudar a la accesibilidad y la movilidad en el entorno, mediante dispositivos de apoyo como sillas de ruedas motorizadas, sistemas de navegación y localización, y otros.

Importante puntos a considerar

Es importante tener en cuenta que la inclusión es un proceso continuo y dinámico, que implica la participación activa y consciente de todas las personas y de todas las instituciones. La inclusión no se trata solo de contar con rampas o con dispositivos de comunicación, sino de fomentar una cultura de la inclusión en todos los ámbitos de la sociedad.

Asimismo, es importante tener en cuenta que la discapacidad no es una enfermedad ni una condición permanente, sino una situación que afecta a las personas en diferentes grados y en diferentes áreas de la vida. La discapacidad no define a la persona y no debe ser un obstáculo para su pleno desarrollo y participación en la sociedad.

La inclusión es un derecho fundamental de todas las personas, y la infancia es un momento clave para iniciar el proceso de inclusión . La inclusión desde la infancia implica la educación en valores de tolerancia, respeto e igualdad, y la eliminación de las barreras y obstáculos que impiden la inclusión plena y efectiva.

Resumen

La inclusión desde la infancia es fundamental para garantizar el pleno desarrollo de los niños y niñas con discapacidad. La inclusión no solo implica la participación en todos los ámbitos de la vida, sino también el respeto de las diferencias, el reconocimiento de las capacidades de cada persona y la eliminación de las barreras y obstáculos que impiden la inclusión plena y efectiva. La educación inclusiva es un derecho que deben tener todas las personas, independientemente de su condición. La tecnología es un medio cada vez más utilizado para la inclusión de las personas con discapacidad en diferentes ámbitos. Es importante tener en cuenta que la inclusión es un proceso continuo y dinámico, que implica la participación activa y consciente de todas las personas y de todas las instituciones.

Elena Ortega

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